[Psicología](https://centroserea.com/servicios/psicologia) [Psicología infantil](https://centroserea.com/servicios/psicologia-infantil) TDAH # TDAH infantil en Pontevedra Atención, impulsividad, organización y regulación emocional: valoramos las necesidades del niño o la niña en su día a día escolar y familiar, y planteamos un plan de apoyo ajustado. ## Atención, impulsividad y funciones ejecutivas El TDAH puede afectar a la atención, la impulsividad, el nivel de actividad y las funciones ejecutivas —organización, planificación, regulación emocional— con efecto en el día a día escolar y familiar. Nos interesa sobre todo entender las necesidades de cada niño o niña: qué le cuesta, qué se le da bien y qué apoyos pueden ayudarle a funcionar mejor en casa, en el colegio y en sus relaciones. Material de trabajo Sala de trabajo ## Cómo puede notarse ### Aprendizaje y rendimiento escolar Cuesta mantener la atención en tareas largas, terminar los deberes o seguir el ritmo de la clase, aunque las capacidades estén ahí. ### Convivencia familiar Las rutinas diarias —deberes, orden, hora de dormir— pueden convertirse en un desgaste repetido para toda la familia. ### Relaciones con iguales La impulsividad puede dificultar esperar turnos, seguir normas de un juego o gestionar la frustración con otros niños. ### Autoestima y motivación Recibir correcciones con frecuencia puede desgastar la confianza, incluso cuando el esfuerzo está siendo real. ## En casa y en el aula ### En casa Rutinas claras y previsibles, tareas divididas en pasos pequeños y reforzar los logros, por pequeños que sean. ### En el aula Coordinación con el profesorado, adaptaciones que ayuden a sostener la atención, y seguimiento conjunto del progreso. ## En qué consiste el apoyo Valoración de necesidades Intervención en atención, funciones ejecutivas y regulación emocional Pautas para la organización y el estudio Coordinación con el centro escolar y, si conviene, con Pedagogía ## El proceso 1 ### Entrevista y recogida de información Con la familia y, cuando es útil, con el centro escolar, para tener una visión completa. 2 ### Valoración de necesidades Analizamos la atención, la impulsividad, las funciones ejecutivas y el nivel de actividad con pruebas específicas. 3 ### Plan de intervención Herramientas para el niño o la niña, y pautas concretas para casa y el aula. ## Quién te atiende El TDAH no se aborda solo desde la Psicología: según las necesidades del niño o la niña, el apoyo puede combinar más de una disciplina. Psicología [María Laura Pérez Malvido](https://centroserea.com/profesionales/maria-laura-perez-malvido) Psicóloga infantil y perinatal (fundadora) · Colegiación: G-6780 Psicóloga General Sanitaria · Especialista en Salud Mental Perinatal · Experto Universitario en Trastornos Psicológicos en Niños y Adolescentes [WhatsApp 636 43 78 98](https://wa.me/34636437898) [Reserva tu cita online](https://www.doctoralia.es/maria-laura-perez-malvido/psicologo-psicologo-infantil/pontevedra) Pedagogía [Sonia Rubianes Amestoy](https://centroserea.com/profesionales/sonia-rubianes-amestoy) [Ver página de Pedagogía](https://centroserea.com/servicios/pedagogia) Graduada en Pedagogía (Universidad de La Laguna) · organización, estrategias de estudio y apoyo educativo [WhatsApp 636 43 78 98](https://wa.me/34636437898) Si además hay dificultades de lenguaje, comunicación o lectoescritura, también puede intervenir [Logopedia](https://centroserea.com/servicios/logopedia-infantil) — el equipo decide junto a la familia qué combinación de apoyos tiene sentido en cada caso. ## Sobre el TDAH ### ¿Cómo se valora el TDAH? Con una evaluación específica que analiza la atención, la impulsividad, el nivel de actividad y las funciones ejecutivas, junto con información de la familia y el colegio, para entender las necesidades del niño o niña y orientar el apoyo. ### ¿A qué edad se puede evaluar? Puede valorarse desde primaria, cuando las exigencias de atención y organización aumentan y las dificultades se hacen más visibles. ### ¿Trabajáis con el centro escolar? Cuando es útil y con tu permiso, nos coordinamos con el colegio para que las pautas sean las mismas en casa y en el aula. En el glosario explicamos qué es el [TDAH](https://centroserea.com/glosario/tdah) y qué lo diferencia de las [dificultades de aprendizaje](https://centroserea.com/glosario/dificultades-de-aprendizaje). Del blog: [TDAH en niños: qué mirar antes (y después) de la etiqueta](https://centroserea.com/blog/tdah-ninos-pontevedra-senales). ## ¿Empezamos? Escríbenos y te ayudamos a valorar las necesidades de tu hijo o hija y cómo podemos apoyarle. **Dirección**Rúa da Oliva, 4, entresuelo, 36001 Pontevedra **Horario**De lunes a jueves, de 10:00 a 13:00 y de 16:00 a 20:00. Viernes, de 10:00 a 13:00 y de 16:00 a 18:00. Sábados y domingos, cerrado. **Teléfono**[636 43 78 98](tel:+34636437898) (también WhatsApp) **Email**[contacto@centroserea.com](mailto:contacto@centroserea.com) [Pedir cita](https://wa.me/34636437898) ¿Prefieres que te llamemos? --- Fuente: https://centroserea.com/servicios/tdah